对外汉语高级口语课任务型教学任务设计
一、教案设计思路<br> 任务型教学的两大理论来源是“交际法的发展和第二语言习得研究成果”，[1]它最突出的特点是在做中学，在用中学。它突破传统教学模式中教师为中心的地位，教师是“学习的计划者和组织者，要帮助学生自己建构意义，组织内容，获取知识和寻求帮助的策略”，[2]坚持以学生为中心的原则，这也是对外汉语“教学原则理论中最具实用价值的核心内容”。[3]“对外汉语口语教学的目的是培养学生的口头交际能力，其具体表现为准确性、流利性、得体性与多样性等四个语言教学目标”，[4]本任务选取《高级汉语口语（第二版）》中的第五课《可怜天下父母心》，[5]以高级汉语水平的留学生为对象进行设计。任务的重点放在语段框架的表达训练和举例说明与反驳训练上，且辩论和演讲也是教学活动安排中的重要环节。
对外汉语口语教学、口语课、任务型教学、以学生为中心、口头交际能力、教师为中心、组织、中学、语言习得、研究成果、训练、设计思路、培养学生、理论来源、教学原则、教学目标、教学模式、建构意义、获取知识、活动安排
H31;H19
2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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39-40,41
