教而巧问之,不亦说乎
“少教多学”这一教学理念符合“教师为主导,学生为主体”的新课程标准提出的教学要求。“少教”是要求教师不要代替学生在学习中的主体地位,让学生沦为学习的附庸;但是“少教”也不等于不教,让教师成为教学中可有可无的角色。“少教多学”对教师的教学提出了更高的要求。怎么样才能在语文教学的课堂上既实现教师的“教”,又突出学生的主体地位,从而达到“少教多学”的目标呢?笔者认为课堂上的提问起着举足轻重的作用。
少教多学、语文教学、教师为主导、学生的主体地位、课堂上、学生为主体、新课程标准、学习、教学要求、教学理念、目标、角色
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2014-04-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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