教而巧问之，不亦说乎

摘要：

“少教多学”这一教学理念符合“教师为主导，学生为主体”的新课程标准提出的教学要求。“少教”是要求教师不要代替学生在学习中的主体地位，让学生沦为学习的附庸；但是“少教”也不等于不教，让教师成为教学中可有可无的角色。“少教多学”对教师的教学提出了更高的要求。怎么样才能在语文教学的课堂上既实现教师的“教”，又突出学生的主体地位，从而达到“少教多学”的目标呢？笔者认为课堂上的提问起着举足轻重的作用。

机标关键词：少教多学、语文教学、教师为主导、学生的主体地位、课堂上、学生为主体、新课程标准、学习、教学要求、教学理念、目标、角色

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：108-108,109