培养语感与走进文本--浅谈高中文言文教学应注重的两个方面

摘要：

《普通高中语文课程标准》指出：文言文教学要使学生“能借助工具书阅读浅易的文言文”。为此，在平时的文言文教学实践中，很多教师生怕学生难以理解文意，多采用传统的串讲课文的方式，费力地疏通字句，讲解内容，收到的效果却不甚理想，学生大多感到枯燥无味甚至产生厌学的情绪。许多美妙的文言文作品在死气沉沉的课堂氛围中失去了应有的光彩。如何提高文言文教学的课堂质量，让学生读懂并乐读文言文，成为摆在我们语文教师面前的一个重要课题。笔者以为培养语感，并让学生走进文本是一种行之有效的策略。

机标关键词：培养语感、走进文本、文言文教学、学生、语文教师、课堂质量、课堂氛围、课程标准、教学实践、高中语文、工具书、作品、阅读、厌学、无味、情绪、理想、课文、课题、策略

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66