“读”起来的小说教学
小说教学是高中语文教学的一个重要版块，但无论是必修教材，还是选修教材，小说一般篇幅都较长。如何用较少的课时既让学生有效地掌握小说的主旨，又不影响学生阅读文本的兴趣呢？笔者以为，适当的诵读可以促进学生与文本产生共鸣，实现预设教学目标。传统的小说教学中，教师往往把教授的重点放在对文本的解析上，这本无可厚非，但常常费时费力，事倍功半，学生学习兴趣不高。其实在进行文本解读时，若能抓住小说的环境、语言、动作和肖像描写的关键语句，引导学生有感情、有体悟地诵读，以带动对整篇文章的理解，以读促学，将会取得事半功倍的效果。
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G4 ;G63
2014-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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