浅谈高中记叙文写作中的情境教学
学生记叙文的写作留给笔者的印象始终是“不会写”、“写不好”;流水账式的行文,只有“告诉(要表达什么情感)”而没有“感受”。为此也想尽了办法,诸如“描写让你的作文生动起来”、“如何塑造人物形象”、“打造记叙文的真情实感”等一节又一节的专题讲座接踵而来。于老师而言,身心俱疲,可效果却是差强人意;于学生而言,不是方法不会,而是始终无从下手,往往是事倍功半,以致记叙文的写作陷入困境。
记叙文写作、专题讲座、学生、人物形象、作文、印象、塑造、情感、描写、困境、方法
G63;H31
2014-01-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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