如何处理语文教学中的多重对话
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”如何处理好这几重对话,对语文教学至关重要。
处理、语文教学、阅读教学、心灵交流、思想碰撞、课程标准、多重对话、动态过程、教科书、学生、文本、教师
I20;D43
2014-01-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
102-103
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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