以古论古--解读文言文的关键

摘要：

文言文的教学，一直纠结于文与言。单方面的重言（文言文教学古代汉语化）或重文（文言文教学古代文学化）固然是不对的，先言后文（文言文教学英语化）和先文后言（违背认知逻辑）其实也很糟糕，所以有人提出文言并重。笔者查阅知网上的论文，什么《文言文教学必须文与言并重》、《问题点穴--破解文言并重难局》、《由语言之径，入文学之堂奥--文言文教学摭谈》、《言文统一的切入点》之类的文章很多。但是笔者认为，对于文言文的教学，文与言只是表面现象，要教好文言文，核心思路是以古论古。所谓以古论古，就是站在古人的立场，考虑古人遣词造句方式、行文习惯、行文对象。

机标关键词：解读、文言文教学、行文习惯、文学化、认知逻辑、遣词造句、核心思路、古人、古代、英语化、切入点、汉语化、语言、论文、纠结、对象、点穴、表面

分类号：H1 ;G62

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67