从一篇日本的《桃花源记》学习指导说开去
近日看了一篇日本的国语科（汉文）《桃花源记》学习指导，其确立的主要学习目标有三个：一是从汉文中学习汉文独特的笔调和明快的论点，提高阅读和欣赏能力；二是加深对特殊语句和句法的研究，理解文章的脉络和段落；三是掌握作者的写作意图，加深对事物的认识、感受和理解。教材编排在诗·散文单元。安排的主要学习活动有四步骤：一是查阅资料了解作者，学生内部交流；二是朗读课文，学生互相点评；三是课文翻译成口语，学生互相评论；四是质疑特殊句式。对语句的质疑解释列出28个问题，有涉及字、词、句的翻译，理解，分析；有涉及文章主题情境的把握；有涉及文章与实际生活的联系；有涉及时代与作者情感的关系等等。
日本、桃花源记、学习指导、学生、主题情境、学习目标、学习活动、欣赏能力、写作意图、特殊语句、特殊句式、实际生活、朗读课文、课文翻译、教材编排、查阅资料、四步骤、阅读、时代、散文
I20;K23
2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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