高中语文阅读教学现状及有效途径探寻

摘要：

在应试教育情形下,老师往往漠视学生的自主学习.表现在阅读教学中:阅读教学陈式化、讲解程序僵硬化、只教会学生如何解题答题、很少注重对学生文学修养的培养、审美情趣的提高.如此,学生失去阅读兴趣,没有探究、创新的空间和欲望.这样,处在高消耗、低成效状况下的语文教学,直接影响到教学效果和学生语文能力的提高.
一、分析现实困境,认清阅读现状问题
高中语文教学受高考的制约,因此,老师仍在继续走应试教学的老路.忽视了学生学习主体性的能动发挥,走进了语文阅读教学的困境.

机标关键词：语文阅读教学、学生、高中语文教学、学习主体性、自主学习、阅读兴趣、阅读现状、语文能力、应试教育、应试教学、现实困境、文学修养、审美情趣、教学效果、高消耗、状况、制约、硬化、培养、空间

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：105-106