以古典诗歌为例,浅谈阅读教学引导过程的有效实施

摘要：

阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.本文以古典诗歌为例,从教材文本的有效挖掘、教师主导的有效引导和学生主体的有效参与三方面分析探讨了阅读教学过程的有效实施.

机标关键词：古典诗歌、阅读教学过程、引导过程、有效实施、学生主体、心灵交流、教材文本、思想碰撞、教师主导、多重对话、动态过程、有效参、教科书

分类号：G63;TP3

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：100-102