浅谈初中语文“自读课文”的教学
新修订的人教版初中语文教材中的课文,分为精读、略读两类.略读课文以前叫"自读课文" 或"阅读课文",笔者觉得叫"自读课文"更合适,下面仍以"自读课文"称之.长期以来,教师们对自读课文半扶半教的特点认识不足,又迫于升学率的压力,总是把它和精读课文一视同仁,精耕细作,生怕升学考试时试题出自自读课文.而以往升学考试题中也的确出现过此类情况.这就更促使语文教师把自读课文上成精读课文,影响了学生阅读能力的提高.如何上好自读课文的问题就突出地摆在语文教师面前了.许多教师觉得,让学生"自读",实在不放心;如果将自读课文和精读课文一样上,教学时间又远远不够,还会明显地阻碍学生思维的发展和能力的提高.因此,教师对于自读课文颇有束手无策之感.笔者就自己探索上好自读课文的教学实践,谈一些粗浅的认识.
初中语文教材、自读课文、语文教师、升学考试、学生阅读能力、阅读课文、学生思维、考试题、教学实践、教学时间、升学率、人教版、压力、修订、同仁
G63;G75
2013-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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