分层指导,分类推进——我的写作教学浅见
经常有学生、家长问到,有什么办法让写作水平在短时间内提高.我的回答是:没有,也可以有.一开始以为我是打哈哈,但听完我的解释后又觉得有道理.先说"没办法".写作作为一种富有创造性的脑力劳动过程,有如下显著特征:1、目的性;2、创新性;3、综合性;4、实践性.写作是一个人综合素质的集中反映,是一个系统工作,必须长期训练,因而也没有什么灵丹妙药能短期提高写作水平.但是,也并非说对短期内提高写作水平完全无能为力.如果措施得当,对部分同学的确能起到作用.
我结合自己经验并根据学生写作的实际情况,在写作教学中抓住三个主要环节,即首先写课外随笔,然后课堂集体评改,最后学生再自我修改提高.坚持一个学期后,学生反映有不错的效果.
2013-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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