于此较中学鉴赏，在同异处辨兴味

摘要：

诗歌鉴赏是高中语文教学的一个重点和难点。关于如何引导学生进行诗歌阅读和鉴赏，《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“可通过多种途径帮助学生阅读和鉴赏，如加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦；采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品；提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。”这些都是行之有效的方法，有利于帮助学生增加阅读与鉴赏的本钱：但在赚取本钱的过程中，学生还需要有正确有效的思维范式来引导。

关键词：诗歌鉴赏、《普通高中语文课程标准(实验)》、引导学生、作家作品、中学、同异、高中语文教学、教学辅助手段

分类号：G633.33(中等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91