批判，应成为文本鉴赏的一种常态——以《祖国山川颂》教学为例

摘要：

在阅读教学中，教师很少有对教材文本“说三道四”的，基本都是众口一词，赞赏有加——无论是对其思想内容与组材，还是艺术手法和语言。笔者以为这是一种奴化阅读，非常不利于学生批判思维和创新精神的培养。其实，在语文教材中，有很多文本并不那么完美，我们完全可以引导学生用怀疑、批判的眼光去审视。对《祖国山川颂》，笔者就是用这种眼光来审视、组织教学的。

关键词：阅读教学、教材文本、批判、山川、祖国、鉴赏、引导学生、思想内容

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2012-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69