10.3969/j.issn.1008-8024.2012.03.091
高中作文有效教学课型探究
作文是语文的最高境界。在作文教学中,普遍存在如下低效现象:缺乏规划,盲目下载;只重技法,缺乏体验;批改疲惫,缺乏实效;讲评作文,缺乏典型……如此,不利于学生写作水平的提升,也不利于教师教学水平的提高。作文教学当以心理学、教育学为科学依据,
高中作文、教学课型、教师教学水平、作文教学、学生写作、科学依据、心理学、教育学
G633.34(中等教育)
2012-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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