10.3969/j.issn.1008-8024.2011.09.067
《我为什么而活着》教学设计
【设计思想】
本文是一篇译作,语言简明,内容晓畅,属于自主阅读篇目。因此,重在培养学生从课文中提取、整合信息的能力,定位于现代文的阅读教学。教学过程中,应当紧扣全文的中心句“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情心,这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生”,
教学设计、活着、设计思想、自主阅读、整合信息、阅读教学、教学过程、现代文
G424(教学理论)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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