语文教师教学观念的四个转变

摘要：

@@ 课堂教学是实现教育功能的主渠道.创新型人才的培养,要依靠课堂教学来实现,作为语文教师,就是要抓好课堂教学.为提高教学质量,首先要更新教学观念,实现四个转变.
一、由知识的传播者转变为学生学习的促进者
教师作为知识传授者的传统角色必须转变,教师的任务主要不再是信息的传授者、讲授者和良好知识体系的呈现者,而是学生学习的的促进者.针对这一观念的转变,语文教师就不再是"教教材",而是用"教材教".教师应以语文教材为平台,促进学生自主学习,养成良好的学习习惯.由原来的"要我学",变成"我要学";由原来的"牵着学生走"变成"推着学生走".用鞭策、激励、赏识等手段,促进学生主动发展.

机标关键词：语文教师、教师教学观念、学生学习、课堂教学、知识传授者、学习的促进者、学生自主学习、学生主动发展、语文教材、人才的培养、知识体系、学习习惯、四个转变、教育功能、教学质量、教师作为、传统角色、主渠道、教教材、创新型

分类号：G62;G40

在线出版日期：2011-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：100-101