10.3969/j.issn.1008-8024.2011.02.018
对朗读教学的观察和思考
@@ 在当前的语文教育实践中,朗读教学实际上已处在一个比较次要的位置,尽管在新的"语文课程标准"中,对朗读(诵读)要长期一贯的要求,贯穿于"各学段的目标中","加强对学生平日诵读的评价",但事实上朗读教育正在逐渐弱化,以至于文化部长孙家正(不是教育部长)在2006年的一个新闻发布会上说: "过去我们经常用书声朗朗来形容我们的校园,现在我们的校同变得沉寂起来了,已经听不到读书声了.
朗读教学、语文课程标准、教育实践、新闻发布会、诵读、教学实际、部长、校园、文化、位置、生平、弱化、目标、贯穿
I20;H31
2011-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
39-41