谈谈高中语文"课前三分钟"对优化课堂教学的作用

摘要：

@@ 前几年,笔者曾写过一篇<提高课堂教学效率的真义>的文章,现在看来当时所谓"提高课堂教学效率"大概也和现在的热门话题"优化课堂教学"的涵义相近吧.文章中提到了课堂教学的三阶段,其中第一阶段就是课堂的前五分钟,"此时学生的大脑皮层中的兴奋点还停留在对上节课内容或课间一些有趣活动的回忆中,而这对接受本节课内容存有一种抑制阻碍作用".在谈到提高课堂教学效率时,笔者只简单地说"有经验的教师总是不急于讲授知识,而是花一点时间,想出各种各样的办法(如设计一个好的导语,结合所授内容提一两个有趣的问题等)来"唤醒"学生的课堂情绪,将他们的注意力再集中到课堂上来,引导他们积极参与课堂学习".现在看来,笔者当时也是方法不多,策略不明,更不用说用新的理念来解决问题了.所以这个问题也一直是个问题,搁在笔者心里.

机标关键词：高中语文、优化课堂教学、课堂教学效率、解决问题、内容、阻碍作用、学生、文章、课堂学习、课堂情绪、讲授知识、积极参与、大脑皮层、注意力、课堂上、抑制、时间、设计、理念、经验

分类号：G71;G64

在线出版日期：2011-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94-95