表现性评价在与文本对话中的运用

摘要：

@@ 高中语文新课标指出:"阅读教学是学生、教师、教材编者、文本(作者)之间的多重对话,是思维碰撞和心灵交流的动态过程."在这些"对话"中,学生与文本(作者)的对话最为重要,现代阅读理论也认为:人不是一个孤独的观察者、独白者,而是一个参与者、倾听者、言说者与思想者.

机标关键词：表现性评价、文本对话、高中语文新课标、阅读理论、阅读教学、学生、心灵交流、思维碰撞、多重对话、动态过程、言说者、思想者、观察者、独白者、参与者、倾听、教师、教材

分类号：G42;I20

在线出版日期：2010-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19