语文教学目标"过程"维度的认识和实践误区

摘要：

@@ 新课标提出了教学目标设计的三个维度:"知识和能力""过程和方法""情感态度和价值观".许多人以为凡教学皆有"过程",因此不必重视,不必设计. "过程"维度在实践中更具有迷惑性,更容易被忽略,被误解,从而得不到正确有效的落实.剖析这些误区,重新审视和正确认识"过程"维度,有利于推进语文课改.

机标关键词：语文教学目标、过程、认识、教学目标设计、重新审视、三个维度、情感态度、语文课、新课标、价值观、知识、误区、误解、实践、剖析、能力、方法

分类号：G65;G63

在线出版日期：2009-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：33-34