桃李不言下自成蹊——潜移默化培养学生的创造性思维

摘要：

@@ 新课标已实施几年了,培养学生创造性思维能力的重要性大家已达成共识,可是如何在教学实践中具体实施操作,尤其是在这个过程中教师应该怎样发挥主体作用,仍然是一个很值得研究的问题.我们以为,培养学生的创造性思维能力是一项艰巨、复杂的工作,教师必须充分发挥自身的角色作用,潜移默化地进行激活培养.

机标关键词：桃李、潜移默化、培养学生、创造性思维能力、主体作用、实施操作、教学实践、教师、角色作用、新课标、问题、激活、过程、分发

分类号：TS2;S66

在线出版日期：2009-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53