读写整合,优化课堂

摘要：

@@ 问题提出的背景:
1.教学操作中阅读教学与写作教学的分离
当前中学语文教学存在这样一种倾向:即教师在进行阅读教学的时候,只字不提作文教学:而在进行作文教学的时候,又只字不提阅读教学,阅读教学与写作指导"各人自扫门前雪".大多数的语文老师都爿惯将作文教学的阵地完全放到作文课上,往往忽略了中学生在日常语文学习中所接触的最宝贵的习作资源--教材中的"课文".

机标关键词：整合、阅读教学、作文教学、中学生、语文学习、语文老师、语文教学、写作指导、写作教学、教学操作、作文课、资源、阵地、问题、倾向、课文、教师、教材、分离、存在

分类号：G63;G42

在线出版日期：2009-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：95-96