认知学徒制理论与语文教师教学能力培养

摘要：

@@ 高师中文系负担培养语文教师的责任,除了语言学文学等本体性的课程之外,教育学类课程是培养学生教育教学能力的必要课程.当前进行的基础教育课程改革对语文学科专业教师的从业素质有了更高的要求,不仅作为职前教育而且作为在职培训主要内容的语文教育学课程必须改革.在高师中文系不仪课时比例应该提高,而且在教学方式上应该改进.语文教育学课程,历来是教学科研的薄弱地带.

机标关键词：认知学徒制、理论、语文学科、教师教学、教育学课程、高师中文系、教育课程改革、教育教学能力、专业教师、职前教育、在职培训、语文教师、培养学生、教学科研、教学方式、从业素质、语言学、本体性、责任、提高

分类号：G40;G4

在线出版日期：2009-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6