语文教学培养学生创新思维初探

摘要：

@@ 创新思维,又称求异思维,是创造性思维的主要成分,指从同一信息源出发,探幽发微,得出不同结果的思维方式.它强调思维的灵活和迁移,强调多解和求异.近年来,随着素质教育的逐步落实,教育界乃至整个社会越来越重视对学生创新思维的培养.用这种思维方式考虑问题,能从多角度、多侧面、多层次、多结构出发,既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚,思维路线是开放性、扩散性的.它解决问题的方法不是单一的,而是在多种方案,多种途径中去探索、选择.这种思维的目的是把注意力引向新的事物、新的规律、新的理论、新的观点,促使人们向更高、更新、更复杂而广阔的方向开拓前进.创新思维具有广阔性、深刻性、独特性、评判性、敏捷性和灵活性等特点,它能把学生置于新角度、新思路、新情况与新问题之中,适应学生带有理性色彩的好奇求新的心理.在中学语文教学中,笔者认为可以从以下几个方面培养学生的创新思维.

机标关键词：语文教学、教学培养、学生创新思维、思维方式、解决问题、创造性思维、逐步落实、素质教育、思维路线、适应学生、求异思维、培养学生、理性色彩、开拓前进、方法、多种途径、不同结果、注意力、信息源、新角度

分类号：G4 ;G42

在线出版日期：2008-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：105