从情感因素看语音教师的课堂角色转换

摘要：

@@ 引言
上世纪70年代后期到80年代,语言教学专家和研究者开始"以人为本"探索"情感发展"与语言教学的关系问题,其间先后出现了一些探索性的教学法流派如暗示法(Suggestopaedia)、沉默法(The Silent Way)、社团语言学习(Community Language Learning)、全身反应法(Total Physical Response)、自然法(The NaturalApproach)等等.

机标关键词：情感因素、语音、教师、课堂、Language Learning、语言教学、全身反应法、教学法流派、语言学习、以人为本、情感发展、教学专家、自然法、暗示法、问题、社团、关系

分类号：H31;G64

在线出版日期：2008-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22