体验阅读与学生阅读素养的培育——以《雨霖铃》例

摘要：

@@ 阅读是跨越时空的生命对话,是一种再现"现场"的情感共享.阅读主体通过触摸文字走进作品所构建的现象世界,继而深入到作品所承载的情感世界,通过参与与体验、交流与沟通,实现生命对话,达到情感共享,从而获得对主体情感的净化与提升,在潜移默化中完成自身阅读素养的建构.中学语文课本选入了那首著名的送别词<雨霖铃>,使我们得以走进柳永的情感世界,穿过历史的尘烟去咀嚼他那凄冷的离愁别恨时,我们分明能够感受到他那"今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月"的彻骨悲情.于是,我们自觉不自觉地进入了文本的情感世界,体验并对话,实践着情感共享的阅读理论.就让我们以此为例,试论体验阅读对学生阅读素养的培育.

机标关键词：体验阅读、学生、阅读素养、情感世界、生命对话、共享、交流与沟通、作品、主体情感、阅读主体、阅读理论、语文课本、现象世界、跨越时空、雨霖铃、送别词、中学、再现、现场、文字

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39