10.3969/j.issn.1008-8024.2008.01.003
实施语文研究性学习必须以教材为依托
@@ 传统的语文教学方式通过知识的讲解和剖析来学习语文知识,建构语文知识结构网络,通过实际运用达到能力的提高,从而实现方法论的形成和语文思想的培养.整个过程是以知识的获取为依托,用机械性的重复和反复操作来实现教学目的.而以研究性学习为教学思想的课堂,是通过实际问题的解决,寻找教与学的切入点,把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中,将学生下意识运用到的科学方法和良好的思维脉络展露出来.教师的引导以及合理的归纳与总结,将支离琐碎的知识和隐含的学科方法有机结合起来,让学生在顿悟中达到心理深层次的成功体验,从而获得情感上的满足,实现心理品质的良好发展,为主动探究、解决新问题、培养良好的意志品质奠定基础.
语文研究性学习、语文知识、学科方法、知识结构网络、归纳与总结、主动探究、实际运用、意志品质、学生、心理品质、教学思想、思维脉络、培养、能力、科学方法、教学方式、获取知识、反复操作、成功体验、切入点
G63(中等教育)
2008-05-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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