多元解读:构建文本解读平衡

摘要：

@@ 文本解读是一种以文本创造的形象为依据,由此在读者方面引起的富于感情、联想和想象的思维活动.当前的语文阅读教学,在"中考"、"高考"的指挥棒下,呈现给我们的仍然是高度统一的"标准答案".课堂上,你可以有自己的理解,但到考试时则必须遵循统一的答案,这就是当前阅读教学中文本解读不容忽视的现状.这一现状忽视了读者的阅读感受和阅读个性,严重阻碍了学生的发展,在很大程度上背离了真正意义的文本"解读".基于此,笔者提出阅读教学中应当进行多元解读.

机标关键词：多元解读、构建、语文阅读教学、文本解读、学生的发展、联想和想象、阅读感受、文本创造、高度统一、读者、标准答案、指挥棒、课堂上、中考、形象、思维、考试、活动、个性、高考

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：121-122