入乎其内,幽乎其外——扫除理科生语文学习障碍的几点尝试

摘要：

@@ 与文科生相比,理科生的思维方式更具逻辑性、严谨性、理性.他们更喜欢科学的语言,不喜欢艺术语言;擅长科学逻辑,不擅长艺术逻辑;擅长从物质的角度思考,不擅长从精神的角度感悟;长于抽象思维,弱于形象思维.理科生这种思维习惯使他们的语文学习面临着两大挑战:其一,高中语文教材偏重文学作品.作者主要用形象思维,即用形象材料、表象来思维.其二,创造往往来自形象思维.右脑进行工作,主要是形象思维在起作用.而创造之难,也就难在灵感或直觉的产生上.但传统教学却重左脑思维,轻右脑思维;重抽象思维,轻形象思维;重逻辑思维,轻非逻辑思维,特别忽视直觉思维和发散思维,即创造性思维.我们的理科生正是以理科特有的思维方式笑傲于高中数理化课堂上,殊不知,由于过分重视抽象与逻辑,使得创新思维丧失,创新意识和创新能力的培养自然也成了一句空话.更不用说,一味用逻辑思维如何来读写文学作品呢?

机标关键词：理科生、高中语文教材、形象思维、非逻辑思维、文学作品、思维方式、抽象思维、创新意识、能力的培养、创造性思维、直觉思维、艺术语言、语文学习、右脑思维、艺术逻辑、思维习惯、科学逻辑、发散思维、创新思维、与逻辑

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53