多元智能理论在语文课堂教学方式中的运用

摘要：

@@ 学生学习的成败与教师的课堂教学有着直接的联系.随着我国教育改革的不断深入,尤其是基础学科教育改革步伐的进一步加快,课堂教学改革成了教育改革的重点.美国哈佛大学加德纳教授在其著作<智能的结构>一书中提出了多元智能理论,他认为人类的智能是多元的,有语言——语言智能、逻辑——数理智能、音乐——节奏智能、视觉——空间智能、身体——动觉智能、交往——交流智能、自知——自省智能、自然观察者智能等,在人的一生中,这些智能不断受先天及后天的影响启发或开闭,而教育最主要的目的,不只在于知识的传授,更在于发掘并引导这些智能的发展.

机标关键词：多元智能理论、语文、课堂教学方式、教育改革、课堂教学改革、改革的重点、语言智能、学生学习、空间智能、基础学科、哈佛大学、动觉智能、加德纳、观察者、著作、知识、音乐、数理、视觉、身体

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2008-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46