高中生写作不良成因探究及教育策略

摘要：

@@ 学生写作不良的探究是教育理论和教学实践中的一个大问题.在教学中,往往发现学生普遍有寄希望通过提高写作使语文成绩来个"咸鱼大翻身"的心理.但当其投入了较多的精力后,收效却甚微,于是就产生了"我写作能力差"、"我写不来"、"我不想写"的悲观消极念头.这种消极的写作态度和写作动机产生的畏难排斥的心理体验使学生在认知上怀疑自己的写作能力,在情感上产生害怕失败的情绪,在行为上逃避写作.本文拟从高中生写作不良的成因及消除对策等问题作个粗浅的探讨.

机标关键词：高中生、写作能力、成因探究、学生写作、语文成绩、心理体验、写作态度、写作动机、消除对策、教育理论、教学实践、行为、咸鱼、认知、情绪、情感

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：114-115