为语文教学做性格卡片

摘要：

@@ 语文课标标准中多处指到:阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生阅读实践.应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪和享受审美乐趣.而在相应的教学建议中特别指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的互动过程.

机标关键词：语文课标、教学做、性格、阅读实践、学生、阅读教学、心灵交流、审美体验、思想启迪、思想碰撞、思维、审美乐趣、认识世界、情感熏陶、情感活动、教学建议、教师、加深理解、互动过程、多重对话

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14