10.3969/j.issn.1008-8024.2006.08.002
对语文课程范式转型问题的思考
@@ 自20世纪初语文独立设科开始,语文教育历经百年艰难探索,迎来又一轮新的课程改革.回头审视语文教育走过的不平坦道路,留下印迹最深的还是前人对语文课程范式的追寻探求.从20世纪20年代末到50年代中后期,人们一直致力于构建语文学科知识体系,并通过政府高度重视的汉语、文学分科改革试验,从语言教育和文学教育两方面建立起比较清晰的学科知识体系,逐步形成"知识--传授"的课程实施范式.
语文教育、课程范式、学科知识体系、文学教育、语言教育、课程实施、课程改革、艰难探索、改革试验、中后期、政府、审视、汉语、构建、道路、不平
G42(教学理论)
2006-12-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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