试论文言文教学争论的实质

摘要：

@@ 中学文言文教学是否要加强,最具体的体现形式就是语文教科书中文言选文的比重是否要增加.而文言选文比重增加与否,则会影响语文教学内容.当然,文言选文比重增加还涉及到选怎样的文言文,怎样教这些文言文等问题,但首当其冲的是语文教科书中现代白话文的比重.中学阶段的语文课程对于一个学生的长远发展有着其它学科不可替代的积极意义,母语教育是学生将来进一步发展的根,也是一个国家和民族发展的根.语文课程必须培养和提高学生的语文素养,根据社会、学生和课程的发展需要,我们知道中学语文课程首先和主要的是培养和提高学生的现代语文素养.既然如此,有大量的现代白话文可选,为什么还有人主张要选取大量的文言文,甚至有专家主张"小学和初中阶段讲古文,或者至少三分之二的课文选用古文".这不只是语文课程内部的问题,更包括语文课程在内的整个教育受外界因素影响的体现.实际上,不但文言文与现代文之间的比重是教育受外界因素影响的反映,而且即使是全部的现代文,也同样是外界因素的影响所致.

机标关键词：语文课程、中学文言文教学、外界因素、语文教科书、学生、培养和提高、比重、语文素养、因素影响、现代文、母语教育、白话文、中学阶段、体现形式、其它学科、民族发展、教学内容、古文、初中阶段、专家

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23