"字斟句酌"与"不求甚解"--谈文言文的阅读方法与解题技巧

摘要：

@@ 文言文的阅读,如同英语科目中的"阅读理解"一样,需要有一定量的词汇积累,并懂得一些常见的语法现象.对于高三年级的学生来说,只要真正把教材里的文言文读懂、读透了,大多数学生都能具有较为扎实的文言基础.平时注意基础知识的积累提高,用的时候才能厚积薄发.高考中的文言文阅读题尽管是选自课外的文言片段,但其涉及的词语、句式以及某些背景知识却是课文中学过的,而且也并不排除对课内知识的直接考查,如99年至今的高考题.但同时我们也注意到,一些课内文言文学得比较好、知识掌握得比较扎实的学生在平常的单元测试中,往往能取得高分,但在做课外文言文阅读题时,并没有体现出应有的优势.这些学生平时虽然注意了知识的积累,但却忽视了阅读技巧的掌握.所以,文言文的综合阅读,除了要有较为系统的文言知识作基础外,还要掌握一定的阅读方法和解题技巧.

机标关键词：文言文阅读、阅读方法、知识掌握、学生、基础知识、阅读理解、阅读技巧、语法现象、文言文学、解题技巧、高考、单元测试、词汇积累、中学、英语、系统、生平、课文、科目、考题

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：113-114