知识建构社区中共情模型与评价方法研究

摘要：

知识建构社区作为便利化的在线学习场域,极大地拓展了师生情绪交互的渠道,但是,教师共情预测能力一直令人堪忧.构建知识建构社区共情模型与评价方法有助于帮助教师及时监测师生、生生共情活动,为学生提供良好的在线学习体验.在深度分析共情模型流变与情绪交互机制基础上,融合"感知-情感-认知"构建了知识建构社区共情模型,设计感知度、认知量和情感值的计算方法,基于决策融合机制实现师生共情强度评价方法.利用应用案例验证了模型与方法的合理性,研究发现:生生共情存在潜在类别群体,师生共情变化总体共振、局部偏振,共情具有延续性与沉淀性等特点.

关键词：知识建构社区、共情模型、情绪变化、知识建构、概念抽取

分类号：G43(电化教育)

资助基金：山东省自然科学基金资助项目;浙江省哲学社会科学规划一般项目

在线出版日期：2023-05-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：50-60