基于TOE理论框架的教育政务数据开放共享影响因素分析

摘要：

教育政务数据开放共享是驱动教育治理现代化的重要引擎,也是重构教育生态的重要途径.然而,当前我国教育政务数据开放共享进程仍然面临数据开放总量偏少、数据开放质量较低、平台功能较弱、运行机制不够健全等诸多难题.因此,厘清教育政务数据高质量开放与共享的影响因素,是一项亟待开展的基础性工作.文章依据TOE(技术-组织-环境)理论框架,初步构建影响因素框架,运用德尔菲法经过三轮的专家意见征询,最终确定教育政务数据开放共享影响因素框架(3个一级指标,8个二级指标,17个三级指标),并对影响因素进行了解读与分析.最后,提出促进教育政务数据开放共享的三条发展建议:融合新一代信息技术强化政务数据开放平台的功能与使用体验;提升教育行政机构信息化建设与人才队伍数据素养水平;完善教育政务数据开放共享政策体系与安全保障机制.

关键词：教育政务数据、开放共享、TOE理论、影响因素、德尔菲法

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目20YJA880071

在线出版日期：2022-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：3-12