角色理论视角下学习参与提升空巢老人主观幸福感研究

摘要：

随着我国人口老龄化速度的加快,空巢老人的数量也逐渐增加,退休导致的社会角色变化使空巢老人更容易出现角色失调状况.以2006份老年大学学员的调查数据为基础,运用SPSS21.0软件进行数据处理发现:学习参与和空巢老人主观幸福感之间呈显著正相关;空巢老人与非空巢老人在学习参与和主观幸福感存在显著差异性,空巢老人的学习参与和主观幸福感明显低于非空巢老人群体;学习投入、学习氛围、学习体验均能正向影响老年人主观幸福感,而能够正向预测非空巢老人主观幸福感的只有学习氛围和学习体验两个因素,学习投入影响效应则不明显.并对于提升空巢老人主观幸福感给出相关建议.

关键词：空巢老人;主观幸福感;角色理论;实证分析

分类号：G777(社会教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题"教育溢价视角下老年人的幸福测度与实证研究"编号:BKA180235

在线出版日期：2021-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：81-90