"不让任何一个人掉队"的承诺实现还有多远? ——基于《成人学习和教育全球报告》各国参与情况的分析

摘要：

2009年,第六届国际成人教育大会通过的《贝伦行动框架》提出了成人学习和教育参与的各项目标.联合国教科文组织终身学习研究所于2009年至2019年发布的四份《成人学习和教育全球报告》,呈现了全球各国成人学习和教育参与的发展态势:一是总体参与情况从普遍低迷向逐步提升转变;二是目标群体范围从社会性向生理性弱势群体拓延;三是学习领域取向从扫盲教育向公民教育过渡.但是,全球各国成人学习和教育参与离实现《2030年可持续发展议程》中"不让任何一个人掉队"的承诺还有一定距离,存在参与水平参差不齐、参与机会仍不平等以及参与意向亟需增强等问题.为此,各国需注重成人学习和教育参与的均衡水平,确保弱势群体享有成人学习和教育参与的公平机会,激发成人学习和教育参与的内在意向.就我国而言,未来应系统推进成人学习和教育参与进程,加快实施成人学习和教育参与政策,着力完善成人学习和教育参与数据,从而助推"不让任何一个人掉队"的承诺实现.

关键词：成人学习和教育、参与、全球报告、发展态势、主要问题、提升路径

分类号：G729(成人教育、业余教育)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划2019年教育学一般课题"继续教育阻断农村贫困代际传递的机理与路径研究"编号:BKA190224

在线出版日期：2020-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：26-32