“视觉文化与媒介素养”课程混合学习模式的构建与实践

摘要：

“视觉文化与媒介素养”课程教学采取现实环境与虚拟资源相结合,形成了集“线上学习+线下探究、论坛交互+例会研讨、协同创作+反思总结”于一体的混合学习模式和“基础知识-主题探究-协同创作”的活动形式,学习者主动参与学习,以实现从“自主建构个体知识”向“协同共生集体知识”的转变.对课程教学中一个真实案例进行分析,可以发现“视觉文化与媒介素养”课程混合学习模式是行之有效的.

关键词：混合学习、模式、教学实践

分类号：G64(高等教育)

资助基金：安徽省高等学校省级质量工程项目2015mooc088“大规模在线开放课程”;蚌埠学院科研项目2014ZR06“基于Web2.0的高校教师发展平台研究与实现”;江苏省高校优势学科建设工程资助项目

在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80