教师信息化教学领导力：概念、内涵与调查分析

摘要：

随着近年来分布式领导理论的发展，教学领导力不再特指校长等学校管理者的教学领导力。目前的研究把教学领导力分为宏观、中观和微观三个层次，即各级教育行政部门、校长等学校管理者、一线教师三个层次。而一线教师作为教学的践行者，教师教学领导应该是最直接的教学领导。另一方面，随着教育信息化的推进，教师教学领导力又不可避免地带上信息化的特征，将信息技术深度融合到教学过程中去，促进信息化背景下的教师专业发展，乃至推动学校信息化发展等等。因此，在信息化背景下的教师教学领导力：即教师信息化教学领导力应运而生，而对其进行深入的研究尤为重要。本文在研究教育信息化背景下教师教学领导力发展变化的基础上，首次提出教师信息化教学领导力的概念、基本构成和理论模型，并依据其理论模型进行了教师信息化教学领导力现状的调查，最后提出相应的提升策略，以期抛砖引玉，推动信息化背景下教师教学领导力理论与实践的发展。

关键词：教学领导力、教师教学领导力、教师信息化教学领导力、理论模型

分类号：G64(高等教育)

资助基金：国家社科基金教育学项目编号BHA 110042“校长信息化领导力研究”。

在线出版日期：2015-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：28-36