媒体类型不同组合方式对大学生多媒体学习效果的影响

摘要：

采用实验研究和调查研究方法，探讨不同媒体组合呈现方式对高职院校学生在多媒体学习环境下学习效果的作用与影响，结果表明：在多媒体学习环境下，图文隔开组合、图文临近组合、图声组合和单一文字组合这四种媒体类型组合方式对大学生学习效果均会产生不同影响；图声组合、图文组合均优于单一文字组合，图声组合优于图文组合，图声组合对大学生而言是最好的多媒体组合呈现方式，在多媒体教学环境中，合理安排媒体呈现方式有助于学习者获取学习内容，提高学习效率。

关键词：多媒体学习、媒体类型、媒体组合呈现方式、学习效果

分类号：G728(成人教育、业余教育)

资助基金：南京师范大学2014年校博士学位论文优秀选题资助计划项目;2014年度江苏省普通高校学术学位研究生科研创新计划项目KYLX_0663;教育部人文社科研究青年基金项目12YJC880077的阶段性成果之一。

在线出版日期：2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：48-53