基于社会媒体的群体知识建构方式的研究--以班级微群为例

摘要：

随着基于web2．0技术的社会媒体的迅猛发展，尤其是在大学生中的广泛应用，如何能够更好利用其帮助学习者学习是很值得研究的课题。利用内容分析方法，通过分析学生在微博中的发表物，探讨了学生利用微博开展讨论的方式和知识建构的类型。研究表明学生在讨论过程中，主要还是采用分享、填加、协商等较为初级的建构方式，不过学生能够积极利用微博针对课上内容进行积极的讨论，并能发展他们对该问题的看法。本案例为使用社会媒体开展学习提供依据。

关键词：社会媒体、微博、在线讨论、知识建构

分类号：G43(电化教育)

资助基金：教育部人文社科规划基金项目编号13YJA880034“基于社会媒体的群体知识共建机制研究”；上海外国语大学青年团队创新项目编号QJTD11JH001“数字化学习资源的建设研究”成果。

在线出版日期：2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30