Web 2.0环境下的在线学习活动设计——活动理论与支架理论整合的视角

摘要：

在基于Web 2.0的在线学习活动设计过程中,既需要关注新型网络环境和具体软件应用,同时也需要从学习理论的视角去审视学习活动设计的每一个环节.本文从活动理论与支架理论相整合的视角,呈现了一个基于Web 2.0的在线学习活动模型,进而提出了两种典型的在线学习活动设计模型.通过华中师范大学《现代教育技术》公共课的应用案例表明,基于Web 2.0的在线学习活动可以有效促进学生自主学习能力和协作学习能力的提高.

关键词：Web 2.0、在线学习活动、活动理论、支架理论、设计

分类号：G40-059(教育学)

资助基金：国家社会科学基金2010年度教育学一般课题BCA100024“基于混合学习的免费师范生‘4+2’教育技术能力培养创新研究”的阶段性成果

在线出版日期：2014-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-46