加拿大汤姆逊大学先前学习评价实践对我国学分银行建设的启示

摘要：

社会的发展使得教育和学习逐渐突破学校教育的框架,渗透到人类生活的各种场景与各个阶段.如何从教育评价与测量的角度,将这些教育和学习进行规范化的评价与认证,从而进一步促进人们不断地投入到更加深入的学习中,以实现终生学习.而先前学习评价的广泛应用与快速,逐渐被认为是解决上述问题的有效途径.先前学习评价能够将成人学习者的非正式学习所获得知识与技能转化为学分,促使更多在职成人回归学历教育,因为使先前学习评价逐渐成为世界各国成人教育领域与终身学习领域广泛采用的评价方式.本文从先前学习评价的概念入手,通过介绍汤姆逊大学开放学习部先前学习评价的实践经验,结合我国学分银行建设,从必要性、可行性以及可能遇到的挑战等方面,讨论在我国学分银行建设中应用先前学习评价,以便能够实现非正式学习和正式学习之间的沟通.

关键词：先前学习评价汤姆逊大学开放学习部(TRU-OL)、学分银行

分类号：G729(成人教育、业余教育)

资助基金：中央广播电视大学2011年重点项目G11AQ012:"大学国际化背景下学分互认比较研究"研究成果

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：25-31