课程的通用性设计研究:能力导向的课程修正

摘要：

课程的通用性设计可以提供一系列策略以利于克服现有课程中固有的障碍和缺陷,并通过课堂实践的融入来建构多元化选项和高灵活性的课程服务,最大化所有学生的学习机会.能力导向的课程修正以通用性设计理念为导引和实施策略,在经典课程理论框架之内对课程目标、课程方法、课程信息和课程评价等四个领域进行全方位修正,针时不同课堂教学来设计课程期望、内容、方法和结果,从而实现培养与发展所有学生的学习能力,改善与提高所有学生的学习效果的目标.

关键词：通用性设计、课程、课程修正

分类号：G43(电化教育)

资助基金：国家社科基金项目10BSH038"高校课程结构调整与大学生就业问题研究"成果;江苏省2011年度普通高校研究生科研创新计划项目CXLX11_0014"全纳教育视阈下网络课程的无障碍设计研究"成果;江苏省教育科学"十二五"规划课题C-c/2011/01/76"融合教育理念观照下网络课程的通用性设计研究"成果

在线出版日期：2012-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：9-14