英语网络课堂教学学习绩效影响因数实证研究——对学生英语网络学习与自我认同及虚拟环境微系统关系的探索

摘要：

本章以西南地区高校学生为调查对象,通过测量学生网络学习与自我认同及虚拟环境微系统的关系,以期探索影响英语网络学习绩效的因数,据此创建科学合理的"英语网络学习绩效评价体系",为我国的政策制定者、高等教育管理者和研究者提供一套有效的英语网络学习绩效评价工具.

关键词：学习绩效、微系统关系、影响因素、自我认同

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究05JAZ020"西南地区英语网络课堂教学及其评价体系的研究"的资助

在线出版日期：2010-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：31-35