网络课程平台中学习者激励机制的设计与应用研究

摘要：

众多调查研究表明,网络课程平台中学习者访问率有限,全部学完课件比例较低,师生网上交互不够热烈,研究者指出可能有以下原因导致:网络课程资源的单调性、学习者学习积极性不足、学习者激励措施不到位等.综述所言:网络课程平台对学习者学习驱动性不足,笔者将网络课程平台中驱动学习者完成学习的因素分为强制性因素与人本化因素两种,强制性因素是指平台中具有相对学习者而言的不可替代性元素,如网上作业、学籍服务、师生交互等;人本化因素是指平台中"以学习者为本"元素吸引着学习者自觉自愿选择网络课程平台完成学习.因为平台能满足学习者内在知识需求,提供给学习者愉悦的学习体验.笔者通过将网络课程平台与网络游戏系统的对比,设计了基于平台中人本化因素的学习者激励机制,并根据笔者描述的网络课程平台学习者学习流程,提出了流程中每个环节激励措施及实现策略.

关键词：网络课程平台、学习驱动、人本化、激励

分类号：G434(电化教育)

资助基金：中央广播电视大学子课题京教函2007451"适应终身学习和自主学习需要的开放教育课程平台构建研究"成果之一

在线出版日期：2009-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50