网络教育的人文追求及人文觉悟

摘要：

网络使人具有了现实与虚拟两种生存方式的一体并存.网络人可以动态多变的选择自我的存在.网络生存、网络教育区别于现实生存、现实教育的人文目的不仅是追求个体人的完善存在,而且是塑造多重角色的新我,追求人的多样化存在、超现实存在和动态更新.网络生存态与现实生存态互不为评判标准,重在互相理解、互动互补.人要学会利用差异,使人类和网络一同发展.

关键词：网络教育、人文意义、虚拟存在、多重角色

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2005-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24